三年级美术下册《一路轻骑》教案湘教版

三年级美术下册《一路轻骑》教案湘教版

教学目标：
知识与技能：让学生了解自行车的大体结构及关键部位特征。了解自行车的基本结构以及绘画中自行车的静态态的表现要点，并有意识地运用这一美术语言记录和表现生活中的自行车。
过程与方法：培养学生热爱生活，关注生活，以及乐观、积极、健康的生活态度。
情感态度与价值观：培养学生观察，分析，概括动态的能力。
教学重点：自行车静态的学习与把握，能够运用这一美术语言记录，表现生活中的自行车。
教学难点：能够生动，准确地表现自行车静态。
教学准备：搜集的自行车照，自行车模型等。
教学步骤：
谈话导入呈 现学习任务
你们的周末生活是怎样度过的呢?在周末里，你最喜欢做些什么?
学生漫谈自己在周末与亲人、朋友、同学之间最喜欢开展的活动：如郊游、学骑车、体育锻炼、学特长等等。
交流欣赏自己带来的在周末里的学或骑自行车的照片。
 
这节课，我们就来用绘画的方式描绘一辆自行车，好吗?
实物投影仪、照片
尝试体验
探寻发现 游戏激趣
了解学情
发现问题
分析讨论解决自行车的表现问题
首先我们来进行一个游戏：1．教师在黑板上画一个静止状态的简笔画物品。(教师在黑板上画一些物品，如足球、羽毛球拍等)
尝试练习：出示一张自行车局部图片要学生描绘下来。
思考1：自行车的结构
思考2：自行车的是由哪些部位组成的?
师生评价、讨论、总结。
1．统计每组表现的自行车的数量，对学生的参与、表现予以评价、肯定。
2．发现学生尝试作业中的问题，如人物弯腰等动态的表现。
3．师生共同解决尝试作业中的问题，结合教师示范，讲解自行车中人物动态表现的合理性。如骑自行车过程中的动态是身体前倾，两臂向前，双腿迈动，双腿迈开的弧度越大则速度越快…… 小结：人体的结构可理解为头部、胸部和髋部这三大部分再加上四肢。人体的各种动态变化都是由身体各关节的变化而产生的，如颈部、腰部、手肘部、膝盖等。掌握了人物动态变化的要点，能帮助我们更生动地表现生活中的人或事物。
作品图片、粉笔演示
作品赏析
认知感悟
出示表现生活中自行车题材的绘画作品，师生欣赏、评述。
1．分析画面表现的主题内容。
2．画面中人物活动的动态、表情分析。
3．相关环境的表现及添加适当的文字能使布局更显精彩!
实物投影仪、图片
交流感受
自主表现
欣赏了画家及同学们的作品，如果我们也来把自己骑自行车的美好时光记录下来，一定非常有意义!
在同学们的记忆中，与自行车有哪些印象深刻的事情呢?
同学之间相互交流自己的感受。
作业要求：用绘画的方式画出自己在学或骑自行车里印象最深刻的事情或人物。
交流评价
课后拓展
1．自评。
2．学生之间相互评价。
3．课后拓展：鼓励学生课后用简洁的文字写出在周末里骑自行车出去郊游发生的新奇有趣、印象深刻的事。
实物投影仪、图片
教学反思：