《认识美术工具》教案

《认识美术工具》教案

一、教学理念
本课以学生发展为中心，以激发学生的兴趣为出发点，创设学生感兴趣的教学情境，让学生大胆去想，积极参与，通过一些音乐的渲染、营造艺术氛围，学生在生动形象的环境里自觉自愿的进入到学习环境中。让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与美术活动的乐趣，也使学生的个性和创造性得到充分的发展，为美术实践打下坚实的基础。
二、指导思想
本课以“大胆创新”为指导，以新课程标准为依据；以最终使学生终身受益为宗旨。在教学过程中让学生在欢乐的气氛中学习，始终以学生发展为中心，重视学生的主体地位；关注个体差异和不同需求，使学生体验到美术的好处和动手的乐趣。
三、教材分析

学习领域：造型、表现

学习课时：1课时，

工具和材料是进行美术活动的重要条件，如何对一年级的学生进行这些引导？是这一节课的难点，在课堂上我把它定位为美术课教学中的综合实践和探索创新领域，目的是想结合儿童以往的（学前）绘画经验。由此引发全体学生对学习美术的欲望。本册教材以提高丰富学生生活为主，从促进人格全面发展为出发点，以公民必备的美术知识与技能为基础，注意贴近同学们的校园生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。同学们应自主学习、主动交流、合作探究、生动活泼的学习，自觉培养创新精神和美术实践能力，并通过记忆画和想象画，表现自己最感兴趣的事物。

四、学情分析

本课是本课是一年级的学生，这一年龄段的学生具有较强的表现欲，结合儿童以往的学前绘画经验，力图做到富有情趣和  启  发  性  。 让学生在实践活动中尽量自由地发挥，充分地展示自我。

五、教学目标

１、熟悉和了解美术的表现形式，认识美术与生活的密切关系，培养新的思维和美术的新认识。
2、引导学生用不同的美术工具和材料，大胆、自由的表达自己的各种想法。
3、开阔视野，开拓想象空间，，激发探索未知领域的欲望，体验探究的愉悦与成功感！
六、教学重、难点

重点：观察各种工具和材料时，使用方式，引发对工具和材料的联想。

难点：培养学生养成评价作品的习惯及正确使用美术工具材料的习惯。

七、教学准备 ：
课件、有代表性的美术作品（中国画、水彩画、版画、雕塑、剪纸、素描等）实物（蜡笔、水笔、钢笔、毛笔、油画笔、水彩颜料、橡皮泥、陶土、剪刀、图画纸、宣纸等）美术工具和颜料。
八、教学方法

教学方法：自主探究法、讲解示范法、引导法、分组练习法、小组竞赛法等。

九、教学流程

引导阶段（引起学生好奇心）、发展阶段（激发学生的学习兴趣）、创作的过
程（鼓励学生尽量大胆、自由地表现）、讲评部分（教师与学生共同探讨工具
的使用和表现）
 
 
 
 
 
《认识美术工具》教学设计
教学程序
教学活动（含过程与法）
 
设计目的和说明
教

学

目

标

1、熟悉和了解美术的表现形式，认识美术与生活的密切关系，培养新的思维加深对美术的新认识。

2、引导学生用不同的美术工具和材料，大胆、自由的表达自己的各种想法。
3、开阔视野，拓宽想象空间，激发探索未知领域的欲望，体验探究的愉悦与成功感。
体现三维教学目标
教

学

重

难

点

重点：观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。

难点：培养学生养成评价作品的习惯及正确使用美术工具材料的习惯。

 
抓住重点突破难点
教学过程
教学内容、教师教法和学生学法
教师主导
学生主体
课前准备
老师：课前准备一挎包，放入各种美术材料和工具。上课时让学生上来抽奖：抽出一样来让其他人说说这是什么东西？是干什么用的?
学生：纸张、美术工具材料
引起学生好奇心，激发他们的学习兴趣。发挥学生的主动性
组织教学：
 引导学生欣赏作品
 
通过多媒体演示，或结合教材图片，欣赏各种绘画作品，如水彩笔画、油画棒画、纸版画、水粉画、水墨画、线描画和贴纸画等。同时展示相应的绘画制作工具。让学生猜一猜、说一说和评一评，自然生动地介绍小学一年级美术课学习内容
让学生欣赏绘画作品，体会所用的美术工具
工具材料小知识
讨论：你最想拥有的美术用品有哪些，为什么？
蜡笔小知识　1、是年幼儿童最常用的绘画工具2、同彩色铅笔相比，蜡笔的色彩比较鲜艳、笔芯也稍软，使用时不会因手在纸上摩擦而弄脏画面。3、蜡笔即可以用来画线条，也可用于大面积的涂色。
油画棒小知识　1、小朋友最喜欢使用的工具，色彩鲜艳、浓烈2、油画棒比蜡笔要软得多，而且因为是油性的，颜色之间容易混合，色彩的变化，层次都比较丰富。
彩色铅笔小知识：
1、最简单的色彩画工具，如同铅笔一样，比较适合年龄幼小的小朋友使用。2、色彩柔和，即可以用来涂颜色，但涂色的时候不能用力过大，因为它的笔芯是硬性的，会在纸上留下痕迹。3、比较适合于画轻柔、淡雅的画面。
师小结：在绘画过程中，工具和材料是很重要的，它就象一个好助手能帮助你实现你的绘画愿望。
回顾学前绘画经验，了解材料特性
名作欣赏
展示名作：林凤眠《小鸟》中国画，让学生欣赏、讨论并回答：同学们看看，画中的小鸟在干什么？（引导学生以想象的方法来理解画中小鸟或许在耳语、或许在对视等情趣。）想一想，画家是用什么工具和在什么材料上画的？（中国画工具）教师小结：林凤眠爷爷说：“画鸟就在于画鸟像人。”先要“形似”，才能“神似”。同学们看：画中粗细、浓淡变化的树枝中间，留了一块空间给两只小鸟，好像在说悄悄话，好像在对视，给我们无限的遐想。
引导学生分析作品所用的工具材料，以及画面的色彩、线条、构图等，了解作者是如何表达思想感情的
手工造型作品展示
结合教材、课件图片，让学生欣赏更多的手工造型作品，如纸艺、陶艺、废旧物创意造型等。教师进行相关制作演示，让学生认识手工造型作品及相关资料
让学生认识手工造型作品及相关材料
使用“油水分离”画 法进行
创作
 
 
油水分离画法是利用油性颜料（如油画棒、国画颜料、稀释的水粉画颜料等）不相溶的特点来作画的。一般都是先用油画对局部进行深入刻画，大多采用以线为主的方法，对画面局部进行研究细致刻画和创造性装饰。用油画棒完成后，再根据作品的需要选定水性颜料。然后稀释调色，要注意掌握好颜料和水的比例，以色彩清晰、通透为佳。让学生用油水分离法绘画。
让学生学习和运
用油水分离画法
 
教学检测
布置一块展板让学生分组张贴自己的绘画作品，进行展览，并让学生互相观摩、学习，养成评价和交流的好习惯。用讨论的形式启发学生怎样正确选择与使用彩色水笔、油画棒
学习效果检测，教师对每组的作品进行评价
教学拓展
你知道本学期美术课要学习什么吗？你会使用哪些工具？
让学生思考，谈谈这节课的感受
课后小结

指导不够，在下一次的教学中应多提醒学生，并在巡回指导时多做演示，在课堂中多运用激励性的语言，让学生知道你在关注他。注意在教学中引导学生，充分体现学生主体性和教师主导性
 

课后观察和思考

1、 收集和尝试一种你没有用过的美术工具和材料。
2、 到美术用品店去观察文房四宝是什么？又发现了什么新的工具和材料。
预计效果
1、学生能初步认识几种美术工具和材料。
2、能够通过学习认识那些能绘画的材料的名字。
3、能懂得爱护和正确使用工具和材料。
4、能够学会自主学习、自我评价，自我总结的方法。
5、同学间能相互帮助、互相合作、共同提高。