初一《从百草园到三味书屋》重要知识点

初一《从百草园到三味书屋》重要知识点

阅读课文第二段答题。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣 蝉在树 叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜 向云霄里去了。 单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。

有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可 以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔 起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来 没有见过有一块根象人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。

*1、这段写了四件趣事，请用简洁的语言概括。
答、找蜈蚣 按斑蝥 拔何首乌 摘覆盆子
*2、这段中有许多动词运用很精炼传神，找出一例做简要赏析。
答：如“伏”字，既写出了黄蜂体形的肥胖，有写出了了娇憨可爱的形象；如“窜”简洁形象的表现了云雀的轻捷迅疾，突出了孩子的美好向往。
*3．这段文字中的哪句话可以概括百草园的特点？（2分）
答：单是周围短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
4、结合文段内容分析：“我”是一个怎样的孩子？
答：我是一个天真活泼、充满好奇心和探索欲望、热爱自然的少年。
5、文段开头两个“不必说”有什么表达作用？
答：与后面的“单是”呼应，既表现了写景的详略，又勾勒出儿童对自然美景的浓厚兴趣。
*6、理解填空：文段的景物描写层次十分鲜明，“不必说”侧重于事物的静态的描写，其描写顺序是由低到高，“也不必说”侧重事物的动态的描写其描写顺序是由高到低。这两个“不必说”是对百草园整体的描写，“单是”则是局部性的描写。
*7．这段百草园的景物描写层次清楚。从描写的对象上看，先写静物，后写动物，再写植物；感官的角度看，既有视觉又有听觉、触觉、味觉。（6分）
8．指出画线句子所运用的修辞方法及其作用。（2分）
答：（2分）该句运用拟人的修辞方法（1分）。把油蛉和蟋蟀人格化，生动形象地表现出百草园中的动物带给“我”的无限趣味。（1分）
9．少年时代的作者，把百草园看成“我的乐园”的原因最恰当的一项？（B）（2分）
A．百草园中的草木虫鱼有的色彩鲜明，有的形态有趣，有的叫声动听，这些
景象都吸引着他的好奇心。
B．他热爱大自然，喜欢自由快乐的生活。
C．他不愿意学习文化知识，把枯燥的学习环境和百草园相比，更觉得百草园是乐园。D．在百草园里有各种动植物，有美女蛇的故事，能够捕鸟。