2017秋一年级上册品德与生活全册教案（鄂教版）

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2017秋一年级上册品德与生活全册教案（鄂教版）

第一单元  我是小学生啦

 

1、我上学了

 

一、本课教学目标：

培养学生热爱新集体的情感，帮助学生初步树立正确的学习态度。

了解上学的基本任务，初步认识规则和纪律的作用。学会安排自己的学习生活。

二、教学过程：

（一）畅谈并展示小学新生活

1、同学们，开学你们已经是一年级的小学生啦！你觉得上小学和上幼儿园有什么不一样呢？说说大家的感觉好吗？

2、学生交流上小学与上幼儿园有什么不同？

3、每一个人拿出自己准备的展示牌，写一写自己的小学生活体验。用一个词或一幅画、一个短句来表达。

4、教师总结提升：上小学游戏的时间少了，学习有任务了，那么大家上学开心吗？

5、让我们一起唱一首《上学歌》来表达一下我们快乐的心情。

此环节首先让学生比较幼儿园与小学生活的不同，让学生在对比中自我教育，潜移默化认识到幼儿园与小学生活的不同，然后再让孩子写一写自己的小学生活体验，确立我是小学生的角度意识

（二）活动：走进故事屋

过渡：大家还记得吗？我们的好朋友康康熊今年也和我们一样成了一年级的小学生了，他的小学生活怎样吗？大家想不想去看看？

好，现在就让我们去森林小学看看他吧。（出示图片）

情境一：太阳眯眯笑，我们上学校，创创鼠、爱爱鸽、乐乐猴，开开心心地去上学，康康熊在干什么呢？（睡懒觉）

1、 别的小朋友已经去上学了，可康康熊还在睡懒觉，这时候你有什么想对他呢？

2、 有没有像他这样睡懒觉呢？那怎样才能不睡懒觉呢？谁能把你的好办法告诉他？

3、 小结：作为小学生，每天都睡懒觉，要按时到校 。希望我们的康康熊从今往后改掉睡懒觉的坏习惯。

情境二：听了大家的话，康康熊急急忙忙起床，刷牙洗脸连早饭都顾不上就朝学校去，来到教室，山羊老师对他说：“你的书包呢？”“哎呀！我竟忘带了书包，这可怎么办？”

1、你们有什么想对康康熊说的？

2、大家平时是怎么做到不忘带书包的，能告诉我吗？

3、小结：我们相信从今天晚上开始，康康熊肯定在晚上睡觉前把书包准备好。

情境三：山羊老师布置大家做作业了。

1、你们看康康熊在干什么呢？他这样做好吗？你有什么要提醒他的？

2、小组交流后全班交流。

3、你们有过这样的情况吗？你是怎么做的？

4、小结：听了你们的回答，康康熊以后把作业做完再出去玩要。

情境四：一天的学习生活结束了，大家都忙着做值日，可康康熊又在干什么呢？

1、康康熊这样做可以吗？你有什么想对他说的呢？

2、那么你平时做值日是怎么做的呢？

3、小结：是啊，就因为大家都认真做值日，才能使我们的教室这么干净、明亮。在里面学习好舒服啊！

（三）、总结

在你们的帮助下，我们的康康熊已经慢慢改掉了身上的一些缺点，成了一个合格的小学生。我们都为他的表现而高兴。其实我们在帮康康熊的同时，也知道了我们作为小学生，就应该——（不能睡懒觉，不能迟到，要打扫卫生）

 

 

                               2、 认识新朋友

一、教学准备
1、歌曲《找朋友》2、准备自己的照片3、全校老师的集体照。
二、课时安排1课时。

三、教学过程
活动一：请你认识我
师：今天，老师为你们请来了一位朋友。（出示老师的照片）你们认识他么？想了解他么？（老师做自我介绍，如：姓名、年龄、爱好、特长……）

活动二：我来认识你
1、师：你们已经认识我了。你在班上还认识哪些同学呢？是怎么认识的？（学生发言）　　
2、师：哦，原来你们以前上同一所幼儿园，所以就认识了。可我还不认识你们，班上还有更多的同学也想认识你们，大家说怎么办呢？
3、学生提出让教师和同学认识自己的办法，如站起来做自我介绍等。
4、师：在自我介绍的时候，除了介绍自己的名字、年龄、喜欢什么，还可以介绍什么呀？（可以告诉大家自己住在哪儿，家里的电话是多少，自己有什么特长等）
5、学生在小组里做自我介绍。
要求：四个人互相说一说自己的情况。可以说自己的名字、年龄、喜欢什么、会做什么等。说的时候一个一个的说。当别的小朋友在说的时候，请你安静的听，这表示你很有礼貌，会尊重别人。别人一定很想和你做朋友的。
6、师：哪个勇敢的小朋友愿意做自我介绍，让大家认识你啊？
（个别学生上台介绍。教师注意引导学生大方、有礼貌地介绍自己的姓名、年龄、爱好等基本情况。对学生好的介绍方法和与众不同的介绍方法，教师要加以肯定与激励。）
7、师：听了刚才几位同学精彩的介绍，我对你们有了进一步的了解。不过，我们班有这么多名同学，都像刚才那么介绍，要花很长的时间，而且容易忘记。同学们还能想出什么好办法，让大家更快更牢地记住你呢？可以先跟你前后左右的小伙伴说说你的想法。（学生跟前后左右的伙伴交流自己的想法）
8、指导学生做名片。
（1）老师出示各种各样的名片，指导学生认识名片。（在哪里见过？知道名片是干什么用的么？上面可以写些什么、画些什么呢？）师生共同制作名片，老师巡视帮忙。
9、老师播放《找朋友》的歌曲，制作好的学生拿着名片介绍自己。可以走到想交朋友的同学那里把自己的名片送给对方。

课后拓展：回到家试着将你今天认识的好朋友画下来，下节课给他看。

板书：

 我的新伙伴

                        

3、走，看校园去

一、教学准备
教师准备：事先与学校相关部门打好招呼，做好参观前的准备。
学生准备：彩笔、剪刀、胶水
二、课时安排1课时。
三、教学过程
活动一：探秘行动计划
师：同学们，你们已经是一年级的小学生了，你们喜欢我们的校园么？为什么？
1、 学生自由发言。
2、 师小结：我们的学校里有老师和同学，老师教会我们很多知识，同学可以和我们一起玩耍游戏学习。可有趣了！你们一定也很想熟悉我们的校园吧。今天我们就一起来进行校园大探秘。
（板书：参观校园）
3、师：你最想参观、了解学校的什么地方？
4、设计参观线路。（各个学校可以根据实际情况设计出合理的参观路线）
5、讨论参观时的注意事项，如：
（1） 声音不要太大。
（2） 走路轻一点，慢一点。
（3） 到老师办公室不能乱动东西。
（4） 上下楼梯靠右行
（5） 不能推挤同学。
（6） 参观时要认真观察，用心听

活动二：校园大探秘
老师带领学生参观校园活动三：探秘汇报会
1、师：说说刚才你看到了哪些你想看到的地方？还有一些地方想看没有看到怎么办？
2、学生讨论交流。
3、完成P15页的作业：画出校园里你最喜欢的一个地方。
4、展示优秀作业。

板书：

参观校园

 

 

4           参加升旗仪式

一、教学准备
     教师准备：制作以“参加升旗仪式”为主题的多媒体课件，准备国旗、国徽图片以及升旗的多情景图片。
     学生准备：收集有关国旗、国徽的资料，彩笔。
二、课时安排： 1课时
三、教学过程：
活动一：走进世博会，揭示课题
    1、师：同学们，今年的上海特别热闹，你们知道为什么吗？是啊，世博会在上海举行，这件事让我们每个中国人都感到特别高兴。我请大家来看看世博会上最激动人心的事。（多媒体播放世博会升旗仪式）学生交流看到了什么，揭示课题升旗仪式。
   活动二：自由交谈，认识国旗、国徽
    1.师：刚才大家看到了世博会上的升旗仪式有很多国家的国旗升起。你们知道我们国家的国旗叫什么吗？
    2.师：（出示国旗）这就是我们的国旗——五星红旗。大家仔细看看，国旗是什么样的，它的上面有什么？(小组讨论，汇报。)
    3、教师小结：大家观察得真仔细！国旗上的红色象征革命，最大的金星代表中国共产党，四颗小金星代表全国各族人民紧密的团结在中国共产党的周围。国旗美吗？谁来说说你对国旗还有哪些了解？
    4、（观看开国大典上的第一次升旗仪式的场景）这是五星红旗第一次在中国升起。
（图片）这是奥运会上，中国运动员取得金牌时升起的五星红旗
（图片）在北极探险的科学家们升起了五星红旗。
    你们还在哪儿看见过五星红旗？当时是怎样的心情？
    5、师：大家都觉得很激动。这是一种自豪感！因为每一次国旗升起，都是在告诉别人我们中国了不起！想自己画一面五星红旗吗？（为课本18页涂色）
    展示学生的作品，说一说五星红旗的代表意义。
    6、（出示国徽）大家认识它吗？国徽上有什么？
    7、你们在哪儿见过国徽？（用谈话的方式引导、帮助学生结合自己收集到的资料来丰富自己的发言。）
    8、师小结：是呀，国旗和国徽都代表着我们亲爱的祖国，它们是这么的美丽，热爱国旗和国徽就是热爱祖国的一种表现。
    9、休息活动：律动《国旗国旗真美丽》
   活动三：模拟情景，进行行规学习
    1.师：每个星期一的早上，学校都要进行升旗仪式，还记得第一次参加升旗仪式时的心情吗？你们是怎么做的？
    2.是啊，升国旗是一个庄严的仪式。大家刚才说到了，要立正站好，眼睛要看着国旗，我们还要保持安静，不要讲话，这都是表示对国旗的尊重。
    3、模拟情景（多媒体演示升旗时的过程），学生参与，齐唱国歌。教师相机指导学生行为规范。
    立正站好    随着进场的音乐，学生原地踏步并做口令练习，整好队。让学生来演示怎样才是立正站好了。鼓励学生相互帮助，学习立正站好。
    肃静    在整队结束后，告诉学生不能讲话。通过学生常见的几个小情景让学生明白如何做。再全班进入升旗仪式的过程中。
     情景一：后面的同学找前面的同学讲昨天看的动画片，这时该怎么做？
     情景二：等了一会儿还没有开始升旗，我想找旁边的同学问问怎么回事，这时该怎么做？
     情景三：后面的同学拉我的红领巾，这时我该怎么做？
   行注目礼   和学生一起练习，在奏国歌升旗时，眼睛随着国旗看。
   齐声随着音乐唱国歌。告诉学生要跟着音乐的节奏唱。
    4、大家用歌声表达了对祖国妈妈的热爱，我们还要用实际行动来爱祖国妈妈，你们有什么新的打算？
   板书设计
                                            立  正
          4、参加升旗仪式                   安  静
    （国旗图）        （国徽图）           行注目礼

                    第二单元  学校的一天

                               5、早早起，上学去

一、教学目标
1、端正儿童惜时、守时、做事认真、求上进的生活态度，激发儿童热爱生活、热爱学习的情感。让学生知道在上学路上要注意安全，珍惜自己的生命，形成初步的自我保护意识和安全意识。
2、初步养成按时作息、良好的饮食和个人卫生的习惯。养成自己的事情自己做，有计划、不敷衍的文明行为。认识常见的交通标志，了解与自己生活有关的交通安全知识，自觉遵守交通规则。

二、教学重点
学会安排一日的事务，形成初步的自我保护意识和安全意识。

三、教学难点
认识常见的交通标志，了解与自己生活有关的交通安全常识。尝试在活动中用不同的方法寻找解决问题的良策。

四、教学准备
学生：调查和了解自己和周围的同学在上学路上遇到的问题和解决的方法并观察交通标志和设施，了解有关交通规则。
教师：制作“帮助小明安全上学”的课件。

五、课时安排1课时。
六、教学过程
活动一创设情境，导入新课
1、播放《上学歌》创设情境：小朋友们每天都要背着书包高高兴兴地来上学，可是今天我们的好朋友——盼盼他却怎么也高兴不起来因为他——（出示课题：迟到图片板书：迟到了）。
2、了解迟到的害处
A.迟到原因之一：贪睡不想起床。思考：别的小朋友都能按时起床，盼盼为什么起不来？
 B.迟到原因之二：袜子找不到了[图片：盼盼一只脚上套了一只袜子，正钻到床底下找袜子。]提问：瞧盼盼在找什么呢？（睡觉之前，没有把第二天的衣物摆放整齐。
过渡：小朋友们，你们迟到过吗？你是怎么会迟到的呢？活动二回归生活，促进成长
1、出主意、想对策，帮盼盼
盼盼在你们的提醒下，知道了自己迟到的原因，可是他不知道怎么做才能不迟到，热心的小朋友们，你们愿意帮帮他吗？
A、不贪睡不想起床
B.睡前要真理好第二天穿的衣袜
C.做事思想集中
2、整理书包，指导方法
（1）文具盒和所有的书本拿出来，放在桌子的左角。
（2）看课程表。
（3）取出所需课本，按从小到大排列（可举出错误事例：乱七八糟叠放的书）
（4）（举起一包面纸）我们小朋友要养成讲卫生的好习惯，随身带一包面纸，有了鼻涕、洗完手用纸擦一擦，可以把面纸放在书包旁边的小袋子里。
2、请学生重复过程：先看课程表，再按课程表拿出书，把书按大小放进书包里。
3、学生动手操作
（结束语）今天这堂课，我们帮助盼盼找到了他迟到的一些原因，还给他出了许多主意。作为感谢，盼盼还给我带来了一份小礼物（出示花心：按时上学）
你们看，只要大家都能够按照“守时花”上的去做，就会成为一个按时上学，不迟到的好孩子。

                                6、课堂上

一、课时安排：1课时

二、教学准备：
1、观察学生的学习习惯，收集学生不良的学习行为习惯；准备部分谜语。
三、教学过程：
活动一：故事激趣，会听讲
师：同学们喜欢看动画片吗？
生：喜欢。
师：你说得真好！同学们给他鼓掌。同学们看得很仔细，也很会动脑筋思考问题。我们要想学到更多的知识和本领，上课时就要认真听讲，积极思考，遇到不懂问题，要主动地问老师。那么，上课听讲，积极思考，不懂就问，能给我们带来哪些好处呢？
生1：可以学到很多知识。
生2：老师会表扬我，发言积极。
生3：上课认真听讲，我就会唱歌。
师：同学们刚才说得真不错！上课认真听讲，积极思考是良好的学习习惯（贴上学生认真听讲、积极思考的图画）。因此，我们不管上什么课，都要认真倾听同学说的，老师说的，积极思考问题，这样就能学到更多的本领。

活动二：情境体验，学举手

师：同学们明白了上课认真听讲、积极思考的道理，现在我们一起做个猜谜的游戏，好不好？
师：老师出谜语，你们抢答。
师：刚才抢答时，你们听清楚同学们说什么了吗？
生：没有，太吵了，听不清！
生：听不清，我的头都吵疼了。
师：是呀！刚才同学们都在抢着说，我们都听不清楚说的是什么了。声音太大，太吵还会影响我们的身体健康。现在，我们不抢答，知道答案的同学就举手，好不好？
师出示谜语，学生举手回答。

师：现在还乱吗？
生：不乱了。
师：为什么呢？
生：我们举手回答问题就不乱了。
师：对！我们上课时不仅要养成认真倾听、积极思考的好习惯，还要养成积极有序发言的好习惯。现在请你们想想，在上课时什么时候可以举手？
生1：回答老师问题时要举手。
生2：没有听清楚老师布置的作业时要举手。
生3：我想上厕所时要举手。
生4：我不会做作业时要举手。
生5：遇到没有听懂的内容时要举手。
师：同学们说得真好！我们上课时要积极举手发言，回答问题时声音要洪亮，遇到不明白的问题时要主动问老师，这样我们才能更好地学习。（贴上学生积极发言的图画）

师：这一节课，同学们表现得很好，老师奖励大家一首儿歌。（多媒体课件展示）
铃声响，进课堂。拿书本，把歌唱。起立时，身站直。要发言，先举手。爱学习，勤思考。小动作，不要做。好学生，样样棒！
师：同学们，老师希望你们通过自己的努力，做一个全面发展、样样棒的好学生。小结：“知识源于生活”。学生通过自己身边的人，身边的事中，更容易感悟和理解上课认真听讲、积极思考、大胆发言的重要性，更容易树立自己心目中的榜样。

                           

 7、课间十分钟

一、教学准备：

1．歌曲《课间十分钟》、铃声录音。
2．学生制作写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的书”等内容的卡片。
3．学生把桌椅摆开，空出一块场地。

二、教学过程
1.导入：同学们，你们都喜欢动画片《喜羊羊和灰太狼》吗？今天，我们的好朋友“喜羊羊”也跟着来到了这个新地方，和我们一起来学习交流，你们高兴吗？好，那就让我们开始今天的学习吧！
2.师：今天我们学习第七课。
3.师：每天课间十分钟同学们都在做什么呢？让我们来说说。预设：
 （1）学生分析完不正确游戏和不正确交流的害处后，引导学生背诵《锄禾》这首诗，了解时间的珍贵、安全的游戏是非常重要的，知道浪费时间、不能谦让是不文明的行为。
 （2）学生分析完不正确的做法后，借助文明礼仪三字经的内容相机教育。针对一年级的孩子认字不多的实际，教师带读并可带着学生表演。活动二　创设情境交流、分析其他做法
1.“喜羊羊”：同学们观察得真仔细，那么除了录像中反映的这些不文明的行为之外，平时你还发现哪些不文明的行为和不能合理安排时间的情况呢？
2.听歌曲《课间十分钟》
3.创设情境，学生模拟再现。
（1）教师放铃声录音，告诉学生下课铃响了，请学生选择这时应该先做什么，后做什么？
（2）让学生根据自己的想法或平时的做法选择相应的写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的书”等内容的卡片。
4．小小讨论会：为什么在课间先做这些事而不是那件事呢？这样做有什么好处？
（1）小组讨论。
（2）班级交流。
5．小结要点：课间休息时间不是很长，下课后，我们首先要解决上厕所、喝水等生理需求问题。
6．游戏：我是课间行为监督员。让学生找一找课间活动做得不好的现象。
7．分析讨论：哪些做法值得学习？哪些做法要注意避免？
8．教师小结：课间休息只有十分钟，我们得合理地安排，积极开展有益的活动，活动中要遵守秩序和规则。

板书设计

课间十分钟
合理安排 安全游戏
乐趣多

                                8放学啦

教学准备
1、学生在家活动的照片、录相。
2、学生搜集自己和同学放学在家的各类活动，每人准备自己展示的作品。

教学过程：

活动一小小讨论会
1、小朋友，结束了一天的学习，要放学啦！（揭示课题： 放学啦）
谈话导入：放学了，我们要带好哪些东西呢？
2．游戏：我来选。
（1）在讲台上摆放一些物品，如铅笔盒、书（写了自己名字的书和写了别人名字的书）、玩具、毛巾、削笔刀、作业本等。
（2）学生上台选择并说明选择的原因，教师相机指导。
3．学生交流：放学了，我们要带好哪些东西？
4．教师小结：放学回家时要带全自己回家学习时需要的东西，如橡皮、彩色笔等。
。课前让学生用自己的眼睛观察生活，发现生活中实际存在的行为，通过课上的交流、分析、操练，使学生懂得怎样文明有效地课间，发挥了学生的主体性。）

1.师：这节课同学们的表现真棒！我通过和大家的学习刚刚编好一首儿歌，我想和大家一起分享收获的快乐。儿歌内容是这样的：
铃声响，别着急，书本和笔要清理；
小书包，本领大，装下学习好伙伴；
离开前，要检查，好的习惯要坚持；
不嬉戏，不停留，安全回家最重要。
2.老师范读儿歌，学生跟读儿歌，同桌互相读儿歌，再齐读儿歌。
3.师：发布评比按时回家明星的信息。希望每位同学每天都能做到按时回家，争取人人都是守时小能手。

第三单元   我 爱 我 家

 9  说说我的家

目标：

1、情感与态度：初步了解家庭的基本构成以及家庭成员间的关系，能有条理地介绍自己的家庭。

2、行为与习惯：了解并介绍家庭主要成员的工作、爱好、习惯，热爱关心家人。

3、知识与技能：学会关心家人。

教学重难点：

引导学生了解自己的家和家人，从而激发学生对家的自豪感与幸福感，并能在此基础上主动关心、体贴家人。

活动准备：

1．教师准备一些轻松、和谐、温馨的关于亲子交流的音乐，如《世上只有妈妈好》、《好爸爸，坏爸爸》、《可爱的家庭》等，以作课堂活动的背景音乐。

2．学生准备一张全家福，以作介绍、交流用。

教学过程：

1．教师导入：我们都有自己的家。你喜欢你的家吗？今天我们一起来“说说我们的家”吧。

2．了解家庭成员间的关系：教师展示不同长辈的头像，让学生认识家人之间的关系，如何称呼、怎样称呼才是礼貌的。

3．介绍自己的家。

（1）教师介绍自己的家：我先来说说我的家。（师展示自己的全家福）看，这是我六岁时的一张全家福照片，猜猜哪个是我？（指照片介绍）我们家共有四口人。这是我的爸爸，这是我的妈妈，我的姐姐，这个就是我。

（2）学生介绍自己的家：学生展示自己的家庭照片，介绍家庭成员的基本情况。教师可以从“我叫   。我家住在   。我们家有  口人。”等方面引导学生进行有条理地介绍。

（3）小组交流：小组同学相互交流各自的全家福，说一说。

（4）击鼓传花，全班交流：让学生对照全家福中的每个家庭成员，介绍一下家人的职业、爱好、生活习惯等。

（5）诵读儿歌小结：从大家的介绍中可以大家多爱自己的家啊。来，让我们一起诵读儿歌。

板书设计：

说说我的家     住址           每个人的爱好

  10  爱心伴我长大

活动过程：

1．教师引导：父母之爱是世界上最伟大的爱，有哪个父母不爱自己的孩子呢？你的爸爸、妈妈是怎样关心、教育你的？

2．游戏：爱的火车

（1）举例示范：教师出示自己与家人一起的照片，讲一讲小时候父母关爱自己的故事。

（2）教师引导：老师是在家人的关爱中长大的。你们的家人是怎样关心、教育你们的？让我们都来讲一个“爱的故事”，把我们“爱的火车”开起来。

（3）教师宣布自己是“火车头”，师生一起诵读儿歌（见教科书），火车“呜呜”开动。

（4）同学举手要求“火车请开到这里来”，火车开到他身边，当他讲完一个家人关心自己的故事后，就跟在老师后面坐上一节车厢，这样，“爱的火车”月开越长。

3．感受体会：同样的爱。

（1）教师导入：父母长辈总是无微不至地关爱着我们，但他们对我们的爱有着不同的表达方式。爱，有时候会深藏在背后，需要你慢慢体会。

（2）学文思考：（观看36－37页6幅图）你有没有遇到过类似的情况？你能体会到其中的爱吗?

（3）分组讨论：把你的故事将给大家听，让大家分享你的爱。

（4）诵读儿歌：想一想，家人的爱还会在哪儿呢？谁能接着说下去？

（5）教师小结：家人的爱是温暖的他们对我们的关爱总是那样无微不至。家人的爱也是严格的，因为他们希望我们成为一个独立、自主的人，一个知错就改的人，一个懂得体谅、关心别人的人。

板书设计：

爸 爸 妈 妈 都 爱 我

 

10.爱心伴我长大

活动准备：

1．不同时期的生活画面。

2．学生向父母了解一下自己出生时的情况，如出生地点、时间、生肖、体重等，并将出生时的照片贴在出生记录栏里，填写“出生时的我”等相关情况。

教学过程：

1．教师导入：是谁给予了我们生命？是谁无微不至地关心、呵护我们的成长？对，是亲爱的爸爸妈妈，在他们关爱下，我们快乐成长。

2．探究活动：猜猜他是谁。

（1）出示一名学生小时候的照片：同学们，你们看，这是一位同学小时候的照片，猜一猜他是谁？

（2）比一比：他现在有哪些变化？

（3）想一想：是谁辛勤哺育他长大的？

（4）找一找自己有哪些变化？填一填“现在的我”的相关内容。

3．实践活动：寻找成长足迹。

（1）分组介绍：介绍自己的“出生记录”，小组交流。

（2）实践活动：看看现在的我有什么变化？量一量、印一印手印、脚印，告诉大家你现在变能干了，完成“成长记录”。

（3）思考讨论：看到这些变化你心里是怎样想的？

（4）教师小结：我们成长中留下的点点印迹，都融会了爸爸妈妈和家人的爱。

4．展示活动：我的小相册。

（1）教师导入：现在的你和以前的你有哪些变化？让我们一起来看看大家的“成长小相册”吧。

（2）展示体验：学生根据自己的“成长小相册”找一找自己的变化，并谈一谈自己的成长经历和感受。

教师小结：正是因为有了这样的爱，才会有我今天的健康成长，我是一个幸福的孩子。

板书设计：

长高了     我在长大       能干了      懂事了

 

11  把我的爱传给大家

活动准备：

教师准备父母为孩子操劳的图片或影像资料。

活动过程：

1．教师导入：同学们，父母在我们的身上倾注了大量的心血，付出了辛勤的劳动。下面，我们来看一段画面（父母为孩子操劳的图片或影像资料）。

2．观看交流：看到这些画面，你们想对父母说些什么呢？学生充分交流。

3．小结要点：请大声对父母说出你们的爱吧！

4．学文明理：

（1）看41页四幅图，说说你想怎样对家人说出自己的爱。

（2）想一想：当父母听到你的爱时，他会怎样想、会对你说些什么？

5．角色扮演（学生小组活动）：先把想说的话写下来，然后邀请小伙伴和你一起演一演。

6．学习探究。

（1）教师导入：爱，仅仅说说是不够的，还要用行动去表达。请用行动告诉爸爸妈妈你们的爱吧。

（2）学习思考：引导学生看42页的三幅图，想一想，还可以用哪些行动向家人表达自己的爱。并在课堂上分角色演一演。

（3）交流体验：当你关心、体贴家人时，你心里是怎么想的？当父母、长辈得到你的关心后，他们又是怎样想的，怎样对你说的？

（4）教师小结：父母、家人也需要我们的关心，我们要用行动表达对他们的爱。

活动拓展：

爱的行动：

给父母写一封爱的信笺，哪怕一句话，告诉他们你也同样爱他们。

板书设计：

说  出  我  的  爱

 学  会  说

用  行  动  去  表  达

                         

 第四单元  银色的冬天

 

13 冰雪世界乐趣多

活动时间：一课时。

 活动内容：雪中游戏

活动过程：

1．儿歌导入：引导儿童吟诵儿歌，感受冰雪天堆雪人的快乐。

除吟诵儿歌外，教师还可以让学生回忆一下记忆中的雪中游戏场景或影视剧中的雪景，或者请爸爸妈妈谈谈自己儿时的雪中游戏，以获取对雪中游戏的直接感受。

2．说一说：你最想玩什么游戏？是怎样玩的？请学生结合自己的亲身经历，充分交流。

3．小组讨论：外出游戏时应该注意些什么？冬天应该怎样保护自己？

引导学生懂得在户外活动要注意保暖，预防冻疮，教给学生游戏的规则和注意的事项，特别强调冰雪天要注意的安全事项。

4．小结要点：冬天到了，天气寒冷，小河结冰了，玩耍时一定要注意安全，冰薄的地方千万不能去。同学之间游戏时要注意安全和团结合作。

5．户外活动：让学生自由组成活动小组，到操场上开展各种雪地游戏，体会冰雪天开展多种多样的游戏的乐趣。

6．交流讨论：回味一下在室外踏雪玩冰的乐趣，交流一下在雪中游戏的快乐和开心的事。

板书设计：

雪  中  游  戏（雪花图片）

                  跳绳    跳橡皮筋    跳房子

                   打羽毛球   踢沙包

 

14  庆元旦，迎春节

活动准备：

1．教师收集反映世界各地的人们迎新年活动的图片资料。

2．学生准备剪刀、胶水、旧挂历、纸等。

活动过程：

1．说一说、认一认：

元旦是哪一天？今年是哪年？去年是哪年？引导学生了解公历和农历的基本含义。了解日历上为什么有公历和农历之分。告诉学生我们现在通常所用的都是公历年。

2．看一看、谈一谈：

世界各地的人们是怎样迎新年的？你周围的人们是怎么庆祝元旦的？自由组合，向大家展示自己收集的世界各地的人们庆祝新年的图片，并简单介绍一下。

3．自由创意：今年我们准备怎样迎接新年呢？

提示：

（1）做贺卡；（2）开联欢会；（3）剪窗花；（4）打电话。

4．学做小礼物，学说祝福语：新年到了，人们是怎样互相祝福的？

（1）开展温馨祝福模拟表演：针对不同年龄、不同身份的人说不同的祝福语。

如面对叔叔、阿姨、老师、爷爷、奶奶等不同角色表示祝福。

（2）利用课内时间指导学生做新年贺卡，或编织绘制小礼物，课内做不完可带回家接着做。争取独立制作，也可小组合作。送给家人、朋友、老师、同学。

教师引导总结自己制作的礼物意义大。

5．收集并欣赏自己、家人、朋友收到的贺卡、礼物，读一读贺卡、礼物上祝福语，说一说自己或问一问收到礼物的人的心情。

活动拓展：

课后开展“画贺卡，传祝福”活动，组织学生把贺卡送给学科老师或家人，也可以寄给贫困地区的同龄人或“手拉手”的小伙伴。

板书设计：

庆 元 旦，迎  春  节

元旦     春节

文
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