人教版2018五年级语文下册知识点梳理(5-8单元)

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人教版2018五年级语文下册知识点梳理(5-8单元)

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w.5 Y K J.Com 人教版2018五年级语文下册知识点梳理(5-8单元)
第五单元解读
单元名称:中国古典名著之旅
单元教学目的要求:
1.要让学生感受古典名著的魅力,激发学生阅读名著的兴趣。
2.感受故事情节的曲折生动,人物形象的栩栩如生,达到感受名著的魅力,激发阅读名著的兴趣。
教学重难点:
1.本单元会认生字36个,会写22个。
2.正确、流利、有感情的朗读课文。理解课文内容,感悟故事中的人物形象。
3.用自己的话讲讲这些故事。
解决措施:
教学本组教材,要注意由此生发开去,虽然部要求学生同读原著,但可以查查资料,听听他人介绍,读读某些章节,让学生知道这些名著的存在。位学生阅读名著创造一个交流学习的平台。
第六单元解读
单元名称:走进信息世界。
单元教学目标:
1.了解信息传递方式的变化以及对人们生活、工作和学习的影响。
2.了解现代信息传播的主要方式,能正确使用媒体,学会选择信息,趋利避害。3.逐步学会搜集信息,善于和别人交流信息,初步养成留心信息、运用信息的好习惯。4.初步学会根据目的搜集和处理信息,学写简单的研究报告。5.认识生字。
教学重难点:
通过本单元的教学,让学生了解信息在我们生活的存在及其价值,了解古今的主要信息传递方式,有初步的收集信息和处理信息的能力,能自主策划学习活动并开展活动。如何在整合中实现这些目标呢?就是要敢于放手,放手让学生自主、合作、探究,让他们的才能在语文综合性学习活动中得到充分的锻炼提高,活力得到更多的释放张扬,当然教学就会更加精彩。
1.浏览整组教材,明确本次综合性学习的内容和目标,制定活动计划。
2.阅读《古人传递信息的故事》《因特网将世界连成一家》《神奇的电脑魔术师》和《网上呼救》,能选择阅读材料中的信息,了解古今信息传递方式的变化以及现代信息传递的特点。认识这几篇阅读材料中的14个生字,能用自己的话说说课文要点。
3.继续阅读《古人传递信息的故事》《因特网将世界连成一家》《神奇的电脑魔术师》《网上呼救》《把握自己》,进一步了解现代信息传递方式的特点,体会信息对人们生活的影响。
4.调查全家人在一天中获得的信息及渠道,能对记录进行分析,能自己发现调查和分析的结果。
5.能明确清晰地阐述自己的观点,参加辩论“怎样正确利用媒体”的辩论赛。
6.阅读两篇研究报告,认识5个生字。确定研究主题,制定简单的研究计划。
7.学习小组内交流搜集到的资料,学习根据研究的问题处理信息。
8.研读两篇研究报告,了解撰写研究报告的撰写研究报告的基本方法,讨论撰写研究报告。修改完善研究报告。
解决措施:1放手自主,激发学生自主学习的积极性2放手合作,提高合作学习的有效性3放手探究,提升探究的水平。
第七单元解读
单元名称:作家笔下的人
单元教学目的要求:
是让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象,体会作家描写人物的方法,并在习作中运用。
教学重难点:
1.本单元会认生字22个,会写14个。
2.正确、流利、有感情的朗读课文。感受人物的鲜活形象。
3.学习作者抓住人物的语言、语言、肖像、心理活动等方法描写人物。
4.激发学生阅读中外名著的兴趣。
解决措施:
1.要充分利用学生已有的读写知识和经验,以次为基础来学习本组课文。2要注意整合和提升,注重将学生已有的经验与本组课文的学习有机结合起来。提高阅读和写作这方面文章的能力。3对人物形象地感受不应该是几千条干巴巴的结论,要从实际出发,对人物进行分析。
第八单元解读
单元名称:异域风情
单元教学目的要求:
1.要抓住主要内容,了解不同地域的民族风情特点,增长见识。
2.要揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的,学习作者的写作方法。
3.引导学生积累优美的语言。
4.要从实际出发,根据各自条件,通过多种途径尽可能多的收集资料,以丰富对异域风情的感受。
教学重难点:
1.本单元会认生字31个,会写17个。
2.积累文中的优美词句。
3.结合上下文与生活实际体会含义深刻的句子,从中受到启示教育。
4.领会作者抓住特点和巴人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。
解决措施:
教学本组教材,要在阅读过程中潜移默化的对学生进行尊重世界多样文化的教育,使学生受到审美情趣的陶冶。还要适当考虑本组课文作为最后一单元,对学生注重培养阅读能力──体会文章的思想感情和理解含义深刻的句子等,要加以巩固和复习。文章来 源
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