小学音乐《我们都是小乐手》学案

小学音乐《我们都是小乐手》学案

教学目标
一：通过歌曲《大鼓和小鼓》的学习，能用强弱对比的手法边唱边演奏歌曲。
二：通过歌曲《玩乐器》的学习，能较协和地用三角铁、小鼓、双响筒和蛙筒边唱边参与四个声部的合奏，培养学生多层次合奏的能力。
三：通过歌曲《我们的小乐队》的学习，巩固已学过的节奏型，学会自选打击乐器参与多层次歌曲伴奏的过程，并能即兴创编简单的歌词，边唱边表演。
     第一教时
教学要求：
一、做“感应强弱”的游戏
二、学唱歌曲《大鼓和小鼓》
教学过程：
一、组织教学
1、听音乐列队入室
2、师生互问好
二、做“感应强弱”的游戏
   1．教师用强的力度拍歌曲前两小节的节奏，让学生用相反的力度模仿。
   2．听教师手中的铃鼓声的强弱变化，用走路力度的变化作出相应的力度表现。
三、学唱歌曲《大鼓和小鼓》
1、放歌曲的录音，先让学生用动作感受歌曲中擂大鼓和敲小鼓的强弱力度，再进入唱歌曲的学习。
2、歌声的强弱力度变化，是歌曲的要点，学生在歌唱气息的控制上，教师要加以指导。
3．在学生可以背唱歌曲后，师和学生用游戏的方法边唱边表演。
如师生一强一弱对唱、学生一强一弱对唱、小组之间一强一弱对唱等等。
4．边唱边用打击乐器大鼓和小鼓进行伴奏。没有乐器的同学可用跺脚和拍手来模仿为歌曲配伴奏，加人节奏声势和打击乐器的练习。
四、小结
 
 
第二教时
教学要求：
一、唱唱、敲敲《玩乐器》
二、学唱歌曲《玩乐器》
教学过程：
一、组织教学
1、听音乐列队入室
2、师生互问好
二、唱唱、敲敲《玩乐器》
    1．欣赏歌曲《玩乐器》，让学生听一听歌曲中出现了哪几种打击乐器?先按照教材上的四种节奏组合要求，把全班分成四部分，选出四位节奏感好的小朋友在前面领拍节奏，分组把节奏练熟。
    2．让学生讨论：根据教材上的四种节奏乐器的敲击方法，三角铁、小鼓、双响筒和蛙筒分别试一试效果，让学生自己选择乐器和节奏型相配，听一听，比较一下，找出最合适的方法。
    3．分声部进行合作，从一个声部熟悉后加入第二个声部，基本协调后，再加入第三个声部、第四个声部，循序渐进进行合奏。
三、学唱歌曲《玩乐器》
1、边唱边用打击乐器参与演奏。
2、合奏
第一种方法，先用两种乐器按节奏型伴奏，效果不错，再逐个加入另两种乐器伴奏，让学生相互倾听。注意歌唱的方法，不要喊叫。乐器的声音要和歌声相协和，师要做声音审美的指导者。
第二种方法，有打击乐器的按节奏进行伴奏，没有打击乐器的同学可按照四种节奏边唱边加入声势的伴奏。
四、小结
 
 
第三教时
教学要求：
一、唱唱、动动《我们的小乐队》
二、编创活动
教学过程：
一、组织教学
1、听音乐列队入室
2、师生互问好
二、唱唱、动动《我们的小乐队》
    1．用自由行走的方法，感受歌曲行进的风格，用律动法听唱歌曲，歌曲熟悉后，在老师的指导下，模唱唱名，并复习前面学过的手号。
    2．歌曲掌握后，根据各种不同乐器的特点，进行即兴填词演唱和表演的练习。
如：我们会演奏小提琴呀、我们会弹奏钢琴呀等等，后面的歌词略作修改，让大家一起来讨论修改。
    3．学生模仿自己所选乐器演奏的姿势，口中模拟该乐器发出的声音，边唱边奏，象征性地感受和模拟乐队的合奏形式。
三、编创活动
在同学们演唱和表演的同时，请一部分同学自选打击乐器自编音型伴奏。师做好音乐审美的指引，及时调整声音的力度、音色和相互配合的协和性。
四、小结