2017-2018学年第二学期六年级语文期末测试试卷分析

2017-2018学年第二学期六年级语文期末测试试卷分析

语文：
本次试卷所考察内容很全面，体现在卷面上，本次试卷主要分为三部分，知识积累与运用、阅读理解与感悟、习作。
第一部分，知识积累与运用部分包括四大题其中，
第一题大部分学生书写的很好，较少人写错字。
第二题，大部分学生答得不是很好，对以错字及音的掌握不是很好。也可以看出来，学生在字的书写方面较差。承诺的的承，蘸字笔画较多，掌握的不是很好。从这些方面可以看出，字词的教学存在问题，需要多注意学生的书写。书中日积月累的内容，学生背的很扎实。
第三题，日积月累背诵答题效果不错，但也有个别同学写错字或填不上，今后要加大背诵及默写的力度。
第二部分，阅读理解与感悟，这部分有三个阅读，其中一个是课内阅读，两个是课外阅读。课内阅读有的学生失分较多，从学生的答案可以看出，学生知道怎么回事，就是答不到要点上，擦边球，还有就是审题不细心。第二个阅读，是一篇说明文，学生较容易读懂，但是，从大体答题上来看，并不理想。阅读三，是在这三个阅读里，做的最差的一个，这个阅读，有的学生没有读懂，还有学生不会根据文题分析文章想表达的意思，致使这个阅读很不理想。
第三部分习作，写六一的节日，大部分学生都写出了自己在六一发生的事情，很多学生都写了今年的六一是怎样过的，珍惜这最后一个儿童节，并且表达了对母校的留恋之情，情感真挚。个别学生的作文卷面不整洁，篇幅简短，没有写出真情实感，重点内容不突出。
二、典型错误及分析
1、学生的书写是这一次测试最突出的问题，书写潦草，不规范，东倒西歪，特别是在作文这一块，书写卷面的分数值很高，如在这上面丢分很是吃亏了。因此，在今后的工作中，指导学生正确、规范书写是教学工作的重点。
2、重视对学生基础知识的积累、巩固和学以致用，因为学生的词语积累不够丰富，更甚者不懂得合理分辨及运用，对课文的分析还要更深入，让学生多读多分析。
3、从试卷分析来看，阅读题的得分率不高，说明了学生阅读的能力还不强。阅读教学的核心就是培养学生的独立阅读能力。因此，教师在阅读教学中要还学生朗朗的读书声，让学生在读中理解，读中体验，读中感悟。
4、激励学生多注意生活，留心生活，观察生活，变生活为自己笔下的东西，真正学会用情去写文章。一篇好的文章，真实感情比华丽的辞藻，富丽堂皇的布局更为重要，离开真情实感这个前提，一切写作技巧都成了空中楼阁。真实的才能打动自己，写出来的文笔才流畅，感情才真实。