《小纸船的梦》教案

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《小纸船的梦》教案

教学目标

情感态度和价值观：通过歌曲的学习，教育学生从小树立远大理想，并为实现自己的梦想而不断努力拼搏。

过程与方法：通过对二声部音准及节奏的学习，初步达到声部的和谐，音色的统一。

知识与技能：

1、能用自然、优美的声音演唱歌曲。    

2、降记号的学习和在歌曲中的演唱。

教学重点

学生能自主地学好歌曲的合唱部分，培养学生的自学、合作、创新、表现能力等。

教学难点

第四乐句分裂的节奏和整首歌曲的情感处理。

  教法方法

聆听欣赏 情景创设 示范演唱 情感激发

学法指导

聆听 模仿 体验感受 对比演唱

  教具学具

彩色纸、彩色粉笔、打击乐器（碰铃、沙锤），多媒体课件等等

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

个性设计

一、情景导入    学科整合 

 

师：记得我小时候总喜欢做梦，梦想自己长大后会成为一个怎样的人，于是，我把我的梦想写到一张纸上把它折成纸船。（出示纸船）放在小河上放飞我的梦想，放飞我的希望。（一边说一边画简笔画——小女孩在河边放飞纸船。） 

聆听老师讲的故事，想象画面。

根据学生的年龄特征，通过我的梦来激发学生的好奇心和学习兴趣

 

教学环节

教师活动

学生活动

个性设计

 

 二、引出新课

 

三、创新思维    表现音乐

 

 四、主动参与    体验意境

1、师：好，接下来我想跟大家一起分享我童年的梦想。 板书：小纸船的梦 （“纸船”两个字用折好的小纸船代替）

师：猜猜看小船装了我的什么梦想？

1、师：哪位细心的同学能发现，我的小纸船是踏什么拍子去远航的？听范唱，生感受四三拍子，师给予动作提示。

 

2、拍一拍，动一动。  师：除了刚才的拍法，我们还能用身体的哪个部位当乐器呢？试试看（教师随着学生的拍出的节奏范唱歌曲）

 

师：你们拍得真有动感，现在都迫不及待要跟小纸船一起去远航了。愿意跟我一起前往吗？好吧，请乘客们坐稳，开始出发咯“嘟——”放音乐，师当船长学生一列跟着师走，边拍四三拍子，边走

 

生讨论

 

 

欣赏歌曲

生思考，回答问题

 

 

教师播放音乐做动作，同学们找找看老师是踏着什么拍子去远航

 

 

 

按照节拍拍击身体，可以变化不同的动作来拍击，感受乐曲的节拍和速度

 

 

 

 

围绕着教室边走边做动作，教师带头并引导学生注意三拍子的强弱规律

让学生带着疑问来欣赏歌曲，满足学生的好奇心，激发学生的学习兴趣，同时提高学生的欣赏能力

 

 鼓励学生大胆去发现音乐，创新音乐。充分调动学生积极的思维活动

 

借助生活中的常识，让学生更好的把握和运用休止符。） 3、唱一唱：用“lu”哼唱歌曲旋律，（师用钢琴伴奏

 

教学环节

教师活动

学生活动

个性设计

五、学唱歌曲    掌握知识

 

 师：孩子们，谢谢你们给我这一次愉快难忘的旅程，如果远航时能有你们的歌声陪伴就会更美，现在就让我们一起来学唱这首歌曲，好吗？

1、朗读歌词

A、随着电子琴里的三拍子“咚嚓嚓”朗读歌词。

 

B、学生随着电子琴里的三拍子“咚嚓嚓”朗读歌词。

 

2、难点突破： 

师：你觉得哪一个乐句的节奏最不好读准？（鼓励学生大胆去发现问题） 读一读、比一比。

 

3、试唱歌词第一段。

 

4、二声部学习

 

5、完整唱歌曲 

 

总结歌曲的节奏和速度，感受歌曲的情绪。

 

 

 

 

随着电子琴里的三拍子“咚嚓嚓”朗读歌词

 

 

学生读歌词，了解歌曲的内容，感受歌曲的情绪，学习朗读时歌词的节奏

 

 

学生找出不好读的句子和老师交流一下，一同解决遇到的问题。

 

 

学唱歌曲的简谱第一段。

 

把握好一声部后就可以学习二声部的演唱，先慢慢练习，练熟悉之后加歌词演唱。                                                                                                                                               

学生通过自己亲身体验实践活动，感受和表现歌曲三拍子的美，体会歌曲的意境美，不知不觉中熟悉歌曲旋律，达到了“玩中学，学中玩”的目的

 

 

随着三拍子的节拍进行朗读歌词，有利于学生更好的把握歌曲节奏，为下个歌唱环节作好铺垫

 

板书设计

 

                        小纸船的梦

     梦想、希望

 

作品分析

  《小纸船的梦》是一首富有儿童情趣的儿童抒情歌曲。它以优美委婉的旋律和质朴坦诚的语言，展示了一颗纯真的童心，寄寓了孩子美好的憧憬。歌曲分为主歌和副歌，这两个部分在音乐上都有共同的特点：旋律线条在乐曲之中和乐曲之间不断有规律的上下流动，有如波浪的缓缓起伏。歌曲能够启发学生们对未来的理想，让孩子们思考，长大后希望成为怎样的人？在本学期的教学中占有重要的地位。上好这一课，能够帮助学生们形成正确而美好的人生观。

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